幼儿活动：分享快乐往事、表情社交及多领域融合的活动与反思

鼓励孩子们拿着笑脸的照片，并大胆地告诉客人老师或同伴关于他们过去快乐的经历。

5。摘要对话：

最好使用哪些表达方式与朋友相处？您希望朋友永远拥有什么表达？引导孩子们了解让朋友开心的方式：面对朋友，说出甜言蜜语，使朋友开心。

6.通过音乐“快乐的拍手歌”进行自由举措，以再次增强快乐的氛围并结束活动。

教学反思

该活动涵盖了许多领域，例如语言，艺术，健康和社会。活动是多种多样的。教师为儿童创造了平等，放松和支持的心理环境，并利用鼓励根据个人指导儿童，完全动员了他们的热情，主动性和创造力。这将使孩子们在活动期间充满信心和积极主动，并最终成功。

1。丰富了来自多个领域的孩子的情感经历。为了表达情绪和情感，我们不能在某些情况下做。在活动期间，老师通过视频光盘，音乐，图片，语言描述，动作等模拟了儿童生活中最常见的情感问题状况，以便使孩子们沉浸在现场并敢于遭受同样的痛苦。儿童通过彼此沟通具有更多的情感经验和积累。

2。使用游戏功能使孩子保持幸福的心态。该活动主要以游戏为导向，在整个活动中进行了多个游戏，从浅到深，交替的运动和静止，自然而然地拧紧和连接它们。在活动期间，教师和儿童总是保持角色身份，孩子们很有动力参加。

3。培养儿童的情商。在这项活动中，老师不仅专注于儿童对不同情绪的经历，而且还指导儿童以积极而健康的情绪为最终目标。在活动期间，与同龄人和来宾老师之间进行免费会谈，以及集体面前的单个孩子之间的集体活动和沟通，重点是个人差异。这将不断升华幼儿的幸福情感经历，获得更多积极的情感经历和积累，满足儿童心理发展的需求，并促进幼儿良好心理发展的有效性。在教师，学生，学生和学生之间的“对话”中，积累了各种调节和缓解负面情绪的方法。这是情绪智力的启蒙运动，这有助于儿童逐渐摆脱具有自然属性和儿童情绪学习的低级情绪。

4。良好的情绪促进了幼儿的和谐的身心发展。在活动期间，教师在各处引导儿童，孩子们充满了兴趣，并实现了身心愉悦的目的。在活动期间，老师的赞美眼和适当的指导使他们在心理上非常满意。在活动期间，教师鼓励孩子们大胆地表达自己的情绪，并使用各种方法来创造性地表达和经验，这激发了孩子们对参加活动的兴趣，并积极，积极地积极地完成活动的要求。整个活动都是在愉快，放松和自由的氛围中进行的。

缺点：首先，没有更深入的方法来探索幼儿负面情绪的解决方案。失败时我们应该如何面对它们？其次，我们还没有做足够的事情来创建多层次和多面环境，例如物理环境和心理环境。当然，仅依靠教师组织的活动来帮助孩子体验并掌握控制实际活动中情绪的方法是不够的。将来，我们可以继续讨论，交流和展示扩展活动，例如“当我不开心时，我会……”“情绪温度计”，“快乐魔法武器”和其他扩展活动，并进行相应的环境安排，鼓励孩子以各种形式表达自己，并找到正确的通风或转移方法。最后，如果您想拥有孩子的心理学，除了教师的努力外，父母还需要努力工作。这样，孩子们可以长期保持健康的心态。

幼儿园小型班级心理健康课程计划和反思6

活动设计背景

儿童餐是幼儿园生活中最重要的部分。老师期望孩子对食物不挑剔，吃得好，吃得很快，但是孩子们很难满足老师的期望。例如，有些孩子在喝汤时不吃蔬菜，例如冬瓜，海藻，蘑菇等，在米饭里挑选蔬菜，在吃饭时不要吃蔬菜，或者不利用其他孩子不引起注意，很快就把他们不喜欢在其他孩子的碗中吃掉的东西。鉴于中产阶级儿童的这种情况，有必要为儿童提供健康教育，这对他们对他们的心理和挑剔和部分饮食的行为有重要影响，然后喜欢吃各种食物。

活动目标

1。让孩子们进一步了解各种蔬菜，对蔬菜对人体的影响的初步理解，并了解吃各种蔬菜对他们的健康有益。

2。培养儿童每天吃蔬菜和吃各种蔬菜的良好习惯。

教学重点和困难

对吃各种蔬菜的各个部分和各种蔬菜的不同营养的初步了解。

事件准备

1。蔬菜，例如芹菜，萝卜，胡萝卜，黄瓜，蔬菜，绿洋葱，花椰菜，西红柿和其他蔬菜。

2。丰富的词汇：维生素。

活动过程

起点：

1。说话

老师指导孩子们观察蔬菜，并问：“你们都认识他们吗？你吃了吗？”

2。要求一些孩子来养蔬菜，说出他们的名字，颜色和形状。

基本部分：

1。找到它

找到可以吃哪些部分的蔬菜，例如萝卜根，卷心菜，西红柿的水果，花椰菜的花和芹菜茎（叶子）（叶子），并要求孩子们将蔬菜放在相应的篮子里。

2。讨论与孩子一起吃蔬菜的各种方法：了解蔬菜可以被冷炒，用汤制成，饺子制成，有些可以像水果一样生吃，但请务必洗净。

3。了解各种蔬菜，并激发孩子们讨论蔬菜对人体的影响：

“为什么人们吃蔬菜而不吃蔬菜，什么是坏现象？” （鼻子流血，干燥和开裂的嘴角，干凳，干燥的皮肤，等。

“蔬菜的营养含量是什么？”指导孩子们自由讨论。

分别展示各种蔬菜，以获得对他们丰富营养的初步理解

老师：这是菠菜，它是什么样子（绿叶和红色的根）。谁喜欢吃菠菜？你为什么喜欢吃菠菜？菠菜含有维生素的营养。它可以使我们的皮肤光滑。儿童经常患有口腔溃疡。那是因为人体缺乏维生素，所以请喜欢菠菜和多吃菠菜。您了解哪种蔬菜含有维生素？青椒，南瓜和菜籽也含有维生素。还有一种含有维生素的蔬菜。您了解它是什么样的蔬菜吗？请猜测是橙红色。兔子和马非常愿意在动物中吃掉它们。正确的！这是胡萝卜。

老师：看，这是什么样的蔬菜？这是什么样的蔬菜？哪种蔬菜是由西红柿制成的？其中也有很多营养。像VC一样，它使我们的牙齿和骨骼牢固，可以防止牙龈出血。蔬菜还含有很多纤维素，这可以帮助我们消化并防止粪便干燥和硬干。

老师的摘要：蔬菜对身体有益。不同颜色的蔬菜不同。绿色蔬菜的颜色越绿，营养价值就越高。我们应该每天吃蔬菜，吃各种蔬菜，然后吃更多的深绿色蔬菜。喜欢吃各种蔬菜

4。蔬菜和卫生：

“如何吃蔬菜以保持健康”指导儿童进行交流。

老师的摘要：由于蔬菜在农田中生长，需要农药和肥料，因此您必须在烹饪之前洗蔬菜并将其浸泡在水中。个性是吃生番茄和黄瓜等，必须洗涤和去皮。但是，农民也使用先进的方法种植的一些蔬菜，而不使用对人体有害的农药，也不会污染蔬菜环境。这种蔬菜称为“无污染的蔬菜”。

扩展活动：

让孩子们画各种蔬菜。

教学反思

1。在活动设计之前，我想：让孩子们在活动期间讨论更多并回答更多会影响活动的正常进展。在整个活动中，各种蔬菜吸引了孩子们，使孩子们愿意大胆说话，并能够连贯说话。活动更加活跃，可以以紧凑而连贯的方式继续。这项活动整合了健康，科学和语言的领域，幼儿获得了全面的学习。但是，在活动期间，一些孩子发现他们的语言连贯性不足，需要进一步加强。

2。在活动期间，指导和激发孩子们理解问题，注意让孩子的体验，感觉和交流。

3。对幼儿的发展的反思：在活动期间，孩子们可以感觉到这项活动谈论了蔬菜对人体的好处，但是仅依靠这项活动是不够的。这也需要父母之间的日常努力和合作。

4。通过参加活动，孩子们知道蔬菜有多种类型，并且不同的蔬菜具有不同的颜色和口味。他们应该养成从小就吃更多蔬菜的习惯，但是活动中仍然存在许多缺点。例如，有些孩子知道他们喜欢吃蔬菜，但他们也说明了充分的理由。也许是因为孩子还很年轻，但是大多数孩子可以大胆地说，思考和做。这要求我们的老师让这些胆小的孩子在将来的教学活动中进行运动，以培养他们的口腔表达潜力。通过这项活动，孩子们对参加活动的兴趣和对做事的认真态度。孩子们也喜欢吃蔬菜。

5。如果有课程在不吃蔬菜时会对儿童造成许多不利后果，则会有更好的结果。

幼儿园小型班级心理健康课程计划和反思7

活动准备：

音乐，笑，生气和哭泣的照片。

活动过程：

1。歌曲导入

1。唱歌，鼓掌，坐在圆圈中。（帮助孩子适应陌生人和环境，并与老师的心理距离缩小。）

2.老师：我们现在感觉如何唱歌？我们开心吗？

2。体验情绪

今天，三位年轻客人来到我们的班级。让我们鼓掌并要求他们出来。

1。介绍三个小客人。（请注意并立即吸引幼儿的注意。）

2。您注意到这三个小客人之间的区别吗？

3。让孩子们感到和学习快乐，愤怒和悲伤的表情，并谈论他们的情感经历。（让孩子们观察并引起这三种情绪的共鸣。）

3。情绪调节。

老师：这三个客人有问题。我想请孩子们一起帮助他们，好吗？

老师：如何帮助一个生气的婴儿和哭泣的婴儿变成一个笑的婴儿？（孩子们彼此交流并与表演者进行交流。老师及时记录方法，以便孩子们能够感受到自己的内心并体验帮助他人的速度。

快乐的。）

老师的摘要：他们都变成了笑的婴儿，他们很乐意唱歌和玩游戏。

4。角色表现。

1。要求三个孩子模仿并扮演愤怒的婴儿，哭泣的婴儿和笑婴儿的角色，看看婴儿是什么笑的婴儿

活动目标：

1。感受到“笑，愤怒和哭泣”的三种情绪，并创造相应的经历。

2。积极探索调节情绪并知道保持积极情绪的方法。

3。体验帮助他人并与他人交流的乐趣。

4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。

5。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。帮助婴儿撒尿和哭泣。

2。分组玩，看看您如何帮助他人。（在帮助他人之后体验快乐）

5。庆祝舞

让孩子们与庆祝舞蹈音乐一起跳舞，并进行动作。（活动以气氛结束。）

活动反思：

这项活动是为小班上幼儿心理健康的尝试。这些活动旨在遵循幼儿的经验和生活，并解决他们的实际问题。通过有目的的活动，我们可以进一步了解孩子，并发现他们面临的差异和问题。通过有目的的活动，我们可以找到幼儿良好心理学的培养与各个领域的目标的结合。这将使儿童在发展良好的心理培养中的有效作用充分发挥作用。通过这些活动，发现了儿童行为反映的新线索和新内容，从而产生了新的教学目标和内容，形成了一系列主题网络。

幼儿园小型班级心理健康课程计划和反思8

1。活动设计背景

在上课前的理解期间，我发现许多孩子自豪地卷起袖子，向我展示了他们漂亮的手表，有些是小时和小时的手，有些带有电子手表。但是，大多数孩子无法快速，准确地阅读时间，不了解时钟面的内容，也不认识常规时间。因此，本课程的主要学习任务是：

1。接近生活，感受数学和生活的“友谊”。

2。注意动手操作，并通过主动探索获得新知识。

2。活动目标

1。能够识别时钟的小时半。

2。知道小时，小手和时间代表时间之间的关系。

3.帮助儿童了解时钟的功能，并培养孩子从小就养成珍贵时间的良好习惯。

4.指导儿童积极与材料互动并体验数学活动的乐趣。

5。发展儿童的逻辑思维能力。

3。教学重点和困难

事件重点：了解小时

活动难度：表达小时的两种方式

4。活动准备

活动准备：多媒体课程软件，时钟模型，小时钟和儿童自制时钟等。

V.活动过程

（i）说话，导入

看，孩子们，谁在拜访我们的班级？哦，这是小天使。（孩子们扮演一个小天使，与孩子们交谈）小天使将带我们去一个神奇的地方。你准备好了吗？现在是秋天，我们可以欣赏沿途美丽的秋天风景。我们可以驾驶汽车，飞船，火车或与小动物一起去。好吧，走吧吧！

播放课件音乐“秋天有多美丽？”老师和孩子们开始热身。

看，我们的目的地已经到来 - 手表王国。（主人扮演国王）欢迎孩子们参观！

（ii）了解时钟的类型和用途

1。了解时钟的类型

请参观我们的王国。我们的王国人口相当大。您通常在哪里看它们？（播放课程）

2。了解时钟的目的

孩子们是如此聪明。有人知道我们的成员有用吗？（孩子们思考和回答）

（iii）了解时钟

1。介绍时钟：时钟面，小手，小时，数字

2。通过讲故事和直观的教学援助演示，再次向孩子们介绍小时的手和小时手，然后走一小步，绕着一个圆圈，小时的手将移动一个正方形。

3。了解小时手：小小的指向12，而小时的指向是什么时间。（播放课程）

4。引入另一种小时钟表示方法：电子表示。如8:00

（iv）合并和实践

1。游戏 - “连接竞赛”。（播放课程）

2。孩子可以使用“拨号”动手操作。

（5）讨论时间的重要性，并提出如何珍惜时间？

（6）老师和儿童与音乐跳舞。

欢迎孩子下次拜访，再见！

6。教学反思

使用多媒体示范并利用孩子的想象力符合幼儿的心理特征，这有利于刺激幼儿对学习的兴趣，使幼儿在生活中到处都有数学体验数学，并感受到数学与现实生活之间的紧密联系。在活动中，安排了观察，操作，讨论，沟通，归纳和组织等教学活动，以使孩子们发现时钟的内容。在交流期间，孩子们表达了他们在日常生活中积累的经历，每个人都互相学习并互相补充。这不仅动员并激发了学习的倡议，而且还提高了独立获得知识的能力。在沟通过程中，更好的孩子充当了年轻老师的角色，有些孩子可以轻松而快乐地帮助小组学习并获得知识。这充分发挥了学生的主观性和合作意识，使他们能够通过独立的探索，合作与交流来建立自己的认知系统，同时也获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师永远不会取代可以独立思考并独立探索的老师。我们将使孩子们思考更多，做更多的事情，并练习更多，结合独立的探索，合作学习以及教师和学生之间的共同活动。教学形式被分割和整合，方法是多种多样的。孩子们的参与很高，这最大程度地扩大了儿童的思想，并使教室充满活力。

幼儿园小型班级心理健康课程计划和反思9

活动目标：

1。知道如何保持良好的心情是一件快乐的事情。

2。能够以连贯的语言表达您的想法。

3。学会通过活动和发展相互关怀和爱心来照顾他人。

4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。

5。积极参与活动并大胆地表达您的想法。

活动准备：

电视框架，羊肉，小兔子手指木偶，一张兔子生病的图片，各种操作材料

要点和困难：

学会以各种方式照顾他人，并知道如何保持良好的心情。

活动过程：

1。介绍对话

1。昨天回家时，您是否看过天气预报？好的，是时候再次播放天气预报了。谁会报告今天的天气预报？

2。森林里有一个电视台，不仅有天气预报，而且还有情绪预测。你想听吗？

（老师经营木偶）

2。分析推理

1。猴子和熊猫的心情在阳光明媚时意味着什么？那么，小兔子的心情告诉我们什么时候下雨了？

2.猜猜为什么小兔子不开心？

3。孩子只是说了很多原因。现在让我们看一下什么使小兔子不开心的是什么？

4。哦，事实证明，小兔子生病时很不高兴。因此，让我们想一想使小兔子开心的好方法？（互相讨论）摘要：听到我们孩子说的话后，小兔子得到了很大改善并变得高兴了。它对我们的孩子说了谢谢。

3。经验转移

1。当动物生病时会感到不高兴，当遇到某些东西时，我们的人会感到不高兴。现在让我们问你的好朋友，他是否曾经不开心？他为什么不开心？

2。您的好朋友有很多不幸，那么如果他们不开心会怎样？（这对人们的健康不利，影响他们的健康；他们不能做好事），然后，让我们想一想使您的朋友尽快快乐的好方法。

3。刚才您已经想到了很多快乐的方式。现在，老师已经为您准备了很多事情（有稻草，绳索，纸，塑料等），您可以稍后使用大脑，并考虑使您的好朋友快乐的方法，然后给他给他让他开心的方法。好的？（考虑到它，您可以去获取它）

活动反思：

本课程是一个完整的课程计划。在获得了课程计划之后，我进行了一些修改：首先，它导致哭泣的脸和微笑的脸，告诉孩子们，微笑的脸和哭泣的面孔分别表达了人们的两种情感：幸福和悲伤。孩子们最初感觉到人们的情绪是多种多样的，这是正常的，而且了解这种情绪也很正常。其次，这导致您何时会哭泣和悲伤，并告诉孩子们，如果他们哭泣和难过，他们会发生一些不好的事情（生病，不做好事，非常沮丧）。让孩子们通过图片理解不良情绪将产生许多负面影响。然后我告诉孩子们，我们班上的一个孩子最近并不开心，可以使用哪些方法来帮助她。最后，将所有方法绘制在叶子上，然后将它们粘贴在情绪树上。链接之间仍然有一些结论，这也可以改善儿童的经验积累。

幼儿园小型班级心理健康课程计划和反思10

活动目标：

1。知道每个人都有情感，并且可以理解几种基本情绪。

2.了解人们对人们身体健康的不同情绪的图像，并首先知道您应该调节自己的情绪。

活动准备：

真的是个严重疾病吗？

（2）以后其疾病如何变得更好？

（3）老师的摘要：悲伤，恐惧和愤怒对身体不利。有时，这会使自己生病并且无法起床，而幸福会使我们的身体变得非常健康。

3。我们都知道，在听这个故事后，悲伤和愤怒会影响我们的身体健康。因此，当我们有这些不良的心情时，我们可以使用哪些方法使我们的心情快乐？

4。孩子可以自由讨论。

5。要求单个孩子谈论使自己快乐的方法。

4。我的“快乐魔法武器”。